[vc_row][vc_column][vc_column_text]

Implementasi Pendidikan Inklusif

Sejak berdiri, Al Firdaus telah berkomitmen untuk menjadi sekolah yang terbuka, humanis, inklusif, dan tidak diskriminatif dengan menerima semua anak tanpa seleksi. Setiap anak yang mendaftar di sekolah ini diterima, termasuk anak-anak yang mengalami kendala perkembangan, yaitu anak berkebutuhan khusus, anak penyandang disabilitas. Anak-anak istimewa ini, selain mendapatkan layanan pendidikan seperti halnya anak reguler lainnya, masih mendapatkan layanan tambahan atau layanan khusus, seperti program remedial dan pengayaan secara akademis dan program keterapian untuk perkembangan anak.

Harapannya, anak-anak istimewa ini secara akademis dapat dioptimalkan sesuai kemampuan dan potensinya, secara non akademis, fungsi dan tugas-tugas perkembangan anak dapat dioptimalkan sesuai usia kronologisnya. Dan terpenting, bakat dan potensi yang menonjol dapat digali, ditemukan, diasah, dan dikembangkan secara optimal. Tujuannya, ke depan anak ini bisa mandiri, tidak selalu tergantung dengan orang-orang di sekitar, dan bisa menghidupi dirinya sendiri, sesuai bakat dan kelebihannya.

Kekuatan layanan pendidikan inklusi di AL Firdaus memadukan unit layanan pendidikan AL Firdaus sebagai laboratorium sosial yang berintegrasi dengan PUSPA sebagai unit layanan anak berkebutuhan khusus. Integrasi diawali sejak proses penerimaan peserta didik baru di Al Firdaus melalui tahap identifikasi dan asesmen. Al Firdaus melakukan identifikasi dan asesemen pada aspek bahasa, perilaku, sosial, kesiapan belajar dan observasi fisik. Bila ditemukan indikasi lain, maka akan dilakukan asesmen lanjutan oleh PUSPA yang mencakup aspek keterapian, psikologis, medis dan akademis. Hasilnya akan dikomunikasikan bersama antara PUSPA, AL Firdaus dan orang tua siswa dalam sebuah konferensi kasus. Pada tahap ini, sekolah mendapatkan profiling data siswa beserta pembiayaan pendidikan yang akan dikomunikasikan melalui sekolah Al Firdaus.

Integrasi layanan pada tahapan proses pembelajaran dilakukan dalam bentuk penyusunan adaptasi kurikulum dan terapi perilaku yang dilakukan oleh sekolah Al Firdaus serta dilengkapi dengan layanan khusus oleh PUSPA sesuai dengan catatan khusus siswa, yaitu berupa keterapian (okupasi, fisik, wicara, dan lain sebagainya) dan atau pengembangan bakat istimewa/kecerdasan istimewa siswa.

Pada saat evaluasi pembelajaran, akan diketengahkan laporan hasil belajar secara komprehensif dengan dilampiri laporan pencapaian perkembangan keislaman (minallah, maiyatullah, ilallah), perkembangan kurikulum nasional dan International Baccalaureate (IB) serta perkembangan program inklusi. Secara grafis, implementasi pendidikan inklusif di Al Firdaus tergambar sebagai berikut:[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”1/2″][vc_single_image image=”4600″ img_size=”full”][/vc_column][vc_column width=”1/4″][/vc_column][/vc_row]